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_aAR-HaUTN _cAR-HaUTN |
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_aSánchez Miguel, Emilio _95267 |
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_aLos textos expositivos _bestrategias para mejorar su comprensión _cEmilio Sánchez Miguel |
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| 250 | _a1ª ed. | ||
| 260 |
_aBuenos Aires _bAula xxI |
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| 300 | _a337 p. | ||
| 500 | _aAnexo con ejemplos de textos y su análisis, al final del libro | ||
| 504 | _aReferencias bibliográficas p. 307320 | ||
| 505 | _t¿Cuál es el problema?. Leer y no comprender | ||
| 505 | _t¿Qué significa comprender un texto? | ||
| 505 | _tEl papel de los conocimientos | ||
| 505 | _tEstrategias | ||
| 505 | _tCuando no se comprende | ||
| 505 | _tEn qué y cómo instruir | ||
| 505 | _tDescripción del programa de instrucción | ||
| 505 | _tLos textos escolares desde la psicología de la comprensión | ||
| 505 | _tLa comprensión de las explicaciones del profesor | ||
| 505 | _tLa intervención educativa | ||
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_2Tesauro de la educación UNESCO : OIE _aEDUCACIÓN _94521 |
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_2Tesauro de la educación UNESCO : OIE _aESTRATEGIAS EDUCACIONALES _95298 |
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_2Tesauro de la educación UNESCO : OIE _aPROCESO DE LECTURA _95299 |
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